클래스카드 | 수작 중학 비문학 영어 독해 실력 - UNIT 5

수작 중학 비문학 영어 독해 실력 - UNIT 5 - Reading 4

13 카드 | dongapub

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Before going to bed, take a moment to think about your day.

잠자리에 들기 전에, 여러분의 하루에 대해 생각해보는 시간을 가져 보라.

Which do you remember more easily, the tasks you have completed or the ones you haven't?

여러분은 끝마친 일들과 끝마치지 못한 일들 중 어느 것을 더 쉽게 기억하는가?

According to the Zeigarnik effect, we tend to remember incomplete tasks better.

자이가르닉 효과에 따르면, 우리는 완료되지 않은 일들을 더 잘 기억하는 경향이 있다.

This is because the subconscious mind often reminds us of incomplete tasks until they are finished.

이것은 잠재의식적인 마음이 우리로 하여금 완료되지 않은 일들을 그것들이 끝마쳐질 때까지 종종 생각나게 하기 때문이다.

In the 1920s, a psychologist named Bluma Zeigarnik wrote about the effect of leaving tasks unfinished.

1920년대에, Bluma Zeigarnik(블루마 자이가르닉)이라는 이름의 한 심리학자가 일들을 끝내지 않은 채로 두는 것의 효과에 대해 썼다.

She noticed it while watching waiters in a restaurant.

그녀는 식당에서 웨이터들을 보는 동안 그것을 알아차렸다.

The waiters could easily remember orders while they were serving them.

그 웨이터들은 주문들을 내오는 동안은 주문들을 쉽게 기억할 수 있었다.

They remembered the orders even when they were very complicated.

그들은 심지어 주문들이 매우 복잡할 때조차도 그 주문들을 기억했다.

However, they had difficulty remembering the orders after they finished serving them.

하지만, 그들은 그 주문들을 내오는 것을 끝낸 뒤에는 그 주문들을 기억하는 데 어려움을 겪었다.

Zeigarnik did further studies on this subject.

Zeigarnik은 이 주제에 대해 추가 연구를 진행했다.

She gave both adults and children puzzles to complete.

그녀는 어른들과 아이들 양쪽에게 완성해야 할 퍼즐들을 주었다.

Then she interrupted them during some of the tasks.

그리고나서 그녀는 그 과제들 중 일부가 진행되는 동안 그들을 방해했다.

She found that both adults and children remembered incomplete tasks with interruptions better than the ones that they had completed.

그녀는 어른들과 아이들 양쪽 모두 방해가 있어 완료하지 못한 과제들을 그들이 완료한 과제들보다 더 잘 기억한다는 것을 발견했다.