리딩튜터 주니어2 (끊어읽기) S05.3

Say / the colors of the words / in the box / below / as fast as you can!

말해 보라 / 단어들의 색들을 / 상자에 있는 / 아래의 / 가능한 한 빨리

Wasn’t it easy?

그것은 쉽지 않았는가

Now try this.

이제 이것을 시도해 봐라

Again, / say the color / that each word is written in.

다시 / 색을 말해 보라 / 각 단어가 쓰여 있는

Did you find / that / more difficult?

당신은 생각했는가 / 그것이 / 더 어렵다고

Did it take longer?

시간이 더 오래 걸렸는가

Did you say the word / instead of the color?

당신은 단어를 말했는가 / 색 대신에

If so, / you experienced the Stroop Effect.

만약 그렇다면 / 당신은 스트룹 효과를 경험했다

It happens / because the brain needs / extra time / to work / when it handles / conflicting information.

그것은 발생한다 / 뇌가 필요로 하기 때문에 / 추가의 시간을 / 일할 / 그것이 다룰 때 / 상충되는 정보를

In this experiment, / the word red is written / in yellow.

이 실험에서 / ‘빨강’이라는 단어는 쓰여 있다 / 노란색으로

The word’s meaning and its color / are conflicting.

단어의 의미와 그것의 색이 / 상충된다

When there is conflicting information, / the brain generally does / the more familiar job / first.

상충되는 정보가 있을 때 / 뇌는 일반적으로 한다 / 더 친숙한 일을 / 먼저

The brain is more familiar / with reading words / than with naming colors.

뇌는 더 친숙하다 / 단어를 읽는 것에 / 색의 이름을 말하는 것보다

So / words are recognized / more quickly / than colors.

그래서 / 단어들은 인식된다 / 더 빨리 / 색들보다

However, / the experiment asks / you / to say the color, / not the word.

하지만 / 그 실험은 요청한다 / 당신에게 / 색을 말하라고 / 단어가 아니라

So / your brain / has to hold on to / the wrong answer / until the right answer comes.

그래서 / 당신의 뇌는 / ~을 계속 보유해야 한다 / 잘못된 답 / 올바른 답이 떠오를 때까지

This slows down / your brain!

이것은 늦춘다 / 당신의 뇌를