클래스카드 | 천문장 기본

The hiker filled a plastic bottle with water at the spring.

그 도보 여행자는 플라스틱 병을 샘에 있는 물로 채웠다.

It can be difficult to distinguish an alligator from a crocodile.

앨리게이터를 크로커다일과 구별하는 것은 어려울 수 있다.

The waiter hasn’t cleared the table of its dirty dishes yet.

종업원은 그 테이블에서 지저분한 접시들을 아직 치우지 않았다.

Ashley wore a hat to prevent the sun from burning her skin.

Ashley는 태양 때문에 피부가 탈까 봐 모자를 썼다.

The salesperson convinced the woman of the quality of his products.

그 판매원은 그 여성에게 그의 제품들의 품질을 확신시켰다.

Herbs were used by ancient doctors to cure people of their minor illnesses.

허브는 사람들의 잔병들을 치료하기 위해 고대 의사들에 의해 사용되었다.

Some schools make it a rule to separate the boys from the girls for gym class.

몇몇 학교는 체육 수업에 남자아이들을 여자아이들과 분리하는 것을 규칙으로 한다.

Civilians in Korea are prohibited from possessing a firearm without official license, such as revolvers and automatic rifles.

한국의 시민들은 공인 허가 없이 회전식 권총이나 자동 소총과 같은 총기를 소유하는 것이 금지된다.

The police informed the man of the theft of his car.

경찰은 그 남자에게 그의 자동차가 도난당했다는 것을 알렸다.

The young boy mistook the plastic apple for a real one.

그 어린 남자아이는 플라스틱 사과를 진짜 사과로 혼동하였다.

Nicole thinks she owes her success to her family and close friends.

Nicole은 그녀의 성공이 가족과 가까운 친구들 덕분이라고 생각한다.

Jennie thinks of the country she’s living in as her second hometown.

Jennie는 그녀가 살고 있는 나라를 그녀의 두 번째 고향이라고 생각한다.

The city transformed the abandoned factory into a community center.

그 도시는 버려진 공장을 시민회관으로 변형시켰다.

At the end of the lecture, the speaker thanked her audience for coming.

강의 마지막에, 그 강연자는 그녀의 청중에게 온 것에 대해 감사했다.

He divided a peach into 6 pieces for his children having equally.

그는 그의 아이들이 똑같이 먹도록 하기 위해 복숭아를 6개의 조각으로 나눴다.

In the past, people regarded lakes and rivers as places to dump trash.

과거에는, 사람들이 호수와 강들을 쓰레기를 버리는 장소로 여겼다.

The university student decided to add an extra class to her schedule.

그 대학생은 추가 수업을 그녀의 일정에 넣기로 결정했다.

Asher compensated Aurora for the damage he caused, so Aurora forgave him for breaking her computer.

Asher가 Aurora에게 그가 일으킨 피해를 보상해서 Aurora는 그가 그녀의 컴퓨터를 고장 낸 것에 대해 용서했다.

Providing lots of assignment for students was perceived as the main reason for decreasing their satisfaction.

학생들에게 많은 과제를 부과하는 것은 그들의 만족감을 감소시키는 주 요인으로 인식되었다.

The team attributed their failure to uncontrollable factors, such as player injuries.

그 팀은 그들의 실패를 선수 부상과 같은 통제할 수 없는 요인들의 탓으로 돌렸다.